أقرت الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة تطبيق برنامج التقويم الذاتي لأداء الإدارات المدرسية، والوقوف على نقاط الضعف والقوة، إذ يملأ معلمو المدرسة نموذج بطاقات التقويم مع مراعاة تدوين جوانب الضعف والقوة على أداء الإدارة.

ووجهت إدارة التربية والتعليم في محافظة جدة في تعميم (تحتفظ «الحياة» بنسخة منه) وزعته على المدارس بضرورة تطبيق برنامج التقويم الذاتي لأداء الإدارات المدرسية ومعرفة أهم التحديات واستثمار الفرص المتاحة، إذ جاء فيه «لا تخفى عليكم أهمية عملية التقويم التي هي أساس لعمليات التجويد والتطوير لأي منظمة إدارية تحرص على إرضاء المستفيد».

واشترطت على المدارس أن لا يقل عدد البطاقات التي تعبأ من جانب معلمي المدرسة عن 30 في المئة من إجمالي عدد المعلمين في المدرسة، لضمان سلامة عملية التقويم، إذ تعمل إدارة شؤون المعلمين على تطبيق برنامج التقويم الذاتي لأداء الإدارة للوقوف على نقاط الضعف ونقاط القوة، ومعرفة أهم التحديات واستثمار الفرص المتاحة، فيما طلبت إدارة شؤون المعلمين من مديري المدارس توزيع بطاقات التقويم على معلمي المدرسة لتعبئتها ووضع علامة صح أمام كل عبارة في الخانة التي تعبر عن رأي المعلم، ومن ثم جمعها وإرسالها إلى إدارة شؤون المعلمين أو لمنسق شؤون المعلمين في مكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة.

الخطوة الجديدة التي اتخذتها إدارة التربية والتعليم في جدة وسعت نطاق التقويم ليشمل إدارات المدارس، ولم يعد مقتصراً على الطلاب والطالبات فقط القاضي بتحديد مستوياتهم العلمية ومدى التحصيل لديهم من خلال المهارات المطبقة في كل مادة، ليكون التقويم مستمراً طوال العام وفي نهاية المطاف يحدد التقويم انتقال الطالب إلى الصف الذي يليه أو البقاء في نفس الصف، بينما التوجه الجديد لتقويم أداء مديري المدارس سيكشف عن مدى نجاحهم في العمل الإداري.

«تعليم جدة» تعتمد برنامج التقويم الذاتي لـ«المدارس»