استبقت إدارات تعليمية ما يواجه بعض الطالبات من ضغوطات نفسية في فترة الاختبارات وقبلها، بتوجيه عاجل يتضمن تفريغ المرشدات الطلابيات كليا في هذه الفترة.

وعلمت "مكة" من مصدر مطلع أن هذا الإجراء يأتي حتى تقوم المرشدة الطلابية بأدوارها بفاعلية كبيرة بعيدا عن إسناد مهام الملاحظة وأعمال اللجان التي قد تفقدها دورها المهم، مبينا أن هذه الإدارات حددت تسع مهام للمرشدة الطلابية أثناء أداء الاختبارات وثلاثا بعدها وأربعا قبلها.

وبينت أن هدف التوجيه والإرشاد العمل على تحقيق التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي والمهني للطالبة والمساعدة على تنمية شخصيتها وحل المشكلات التي قد تتعرض لها.

دور المرشدة أثناء أداء الاختبارات:

1 - الإشراف العام على الطالبات أثناء أدائهن الاختبارات

2 - تهيئة الأجواء المناسبة لجعل فترة الاختبارات فترة طبيعية يتم اجتيازها بكل يسر وسهولة.

3 - حث المعلمات على حسن المعاملة مع الطالبات داخل قاعات الاختبارات ومراعاة الجانب النفسي لهن وإزالة التوتر.

4 - تفقد قاعات الاختبار من حيث التهوية الجيدة والإضاءة والتكييف.

5 - العمل على توفير احتياجات الطالبات.

6 - علاج المشكلات الطارئة.

7 - مراعاة ذوي الاحتياجات الخاصة.

8 - متابعة الطالبات المتأخرات عن موعد الاختبار والتعرف على أسباب التأخر أو الغياب.

9 - التواجد المستمر في ركن الاستشارات.

مهام ما قبل الاختبارات:

1 - الاجتماع مع الطالبات المتفوقات لتشجيعهن.

2 - الاجتماع مع الطالبات المتأخرات دراسيا ومساندتهن.

3 - المشاركة في إعداد جدول الاختبارات.

4 - تهيئة الطالبات قبل الاختبارات من خلال التخطيط لبرنامج الجلسات الترويحية والتعريف بالهدف من الاختبارات وطرق أساليب الاستذكار الجيد، وتوجيه الطالبات إلى أهمية البعد عن الضغوط النفسية، والبعد عن المنبهات والسهر مع توجيه الطالبات إلى أهمية زيارة المرشدة عند الإحساس بالقلق من الاختبارات.

مهام ما بعد الاختبارات:

1 - إعداد الإحصاءات وحصر الطالبات المتفوقات والمتأخرات دراسيا.

2 - تكريم الطالبات المتفوقات.

3 - دراسة أسباب الضعف وإعداد البرامج التي تهدف إلى رفع المستوى التحصيلي للطالبة.

الاختبارات تفرغ المرشدات